摘要：1mpa等于多少公斤 　　在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，大家一定都或多或少地接觸過一些化學(xué)知識(shí)，下面是小編為大家收集的有關(guān)1mpa等于多少公斤相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 　　1mpa等于多少公斤 　　答案：10KG。 　　兆帕是壓強(qiáng)的單位，全稱為兆帕斯卡。1Pa是指1N的力均勻的壓在1m2面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。Pa...

1mpa等于多少公斤

　　在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，大家一定都或多或少地接觸過一些化學(xué)知識(shí)，下面是小編為大家收集的有關(guān)1mpa等于多少公斤相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1mpa等于多少公斤

　　答案：10KG。

　　兆帕是壓強(qiáng)的單位，全稱為兆帕斯卡。1Pa是指1N的力均勻的壓在1m2面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。Pa是壓強(qiáng)單位，1Pa就是1N㎡，1Pa=1Nm2。

　　1MPa等于10公斤壓力。1MPa=10^6Pa，1千克力平方厘米=10牛頓10^-4平方米=10^5牛頓平方米=10^5Pa，所以1MPa=10千克力平方厘米。

　　1Pa是一個(gè)很小的壓強(qiáng)，直接用帕做壓強(qiáng)的計(jì)量單位也會(huì)給實(shí)際的計(jì)算造成很多不便，所以經(jīng)常會(huì)使用一些較大的計(jì)量單位。就比如1MPa，1atm，1mmHg。1MPa是1Pa的100萬倍，即1MPa=10^6Pa。1MPa(1兆帕)=1百萬帕。

　　其他換算：

　　1.1MP=1000KP=1000000Pa

　　注意：pa=NM^2

　　2.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=0.1MP=100000Pa（NM^2）=10NCM^2=1KGCM^2

　　注意：G=mg=10N

　　3.1bar=1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

　　4.1公斤力壓力是指1公斤（千克）的物體對(duì)它支撐物體的壓力，也能夠理解成為重力。

　　5.1MPa=10^6NM^2。

　　1MPa意思是1牛頓的力，作用在1平方毫米的面積上產(chǎn)生的壓強(qiáng)

　　6.1Kgfcm^2=0.1MPa=1bar

　　7.在工程上，我們?nèi)匀挥霉锪@個(gè)單位，所以就能得到工程大氣壓

　　1公斤力就等于9.8牛頓

　　1工程大氣壓=1個(gè)大氣壓=1Kgfcm^2=0.1MPa=1bar

　　注意：壓強(qiáng)的國(guó)際單位是帕斯卡（Pa），由于帕斯卡這個(gè)單位十分的小，不便于計(jì)算，所以我們常使用MPa（兆帕），1個(gè)葵花籽放在桌面上就有10帕斯卡左右，故兆帕也是國(guó)內(nèi)常用的單位。

　　mpa是壓強(qiáng)單位，兆帕，M：兆，pa：壓強(qiáng)單位，帕斯卡，符號(hào)：pa。

　　1Mpa=1000000Pa

　　兆帕，是物理學(xué)的一個(gè)重要單位表達(dá)式為：P=FS

　　那么1MPa等于多少公斤呢？

　　答案：1Mpa=10KG。

　　1Pa是一個(gè)很小的壓強(qiáng)，直接用帕做壓強(qiáng)的計(jì)量單位也會(huì)給實(shí)際的計(jì)算造成很多不便，所以經(jīng)常會(huì)使用一些較大的計(jì)量單位，就比如1MPa。因?yàn)?千克等于10牛，1帕等于每平方米一牛，1兆帕又等于一百萬帕，1平方米等于1萬平方厘米，所以1MPa換算成公斤，就是一百除以十等于10千克;千克和公斤是相等的，所以1MPa就等于10公斤，它表達(dá)的是十公斤力在一平方厘米上產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

　　增大壓強(qiáng)的方法有：在受力面積不變的情景下增加壓力或在壓力不變的情景下減小受力面積。減小壓強(qiáng)的方法有：在受力面積不變的情景下減小壓力或在壓力不變的情景下增大受力面積。液體對(duì)容器內(nèi)部的側(cè)壁和底部都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨液體深度增加而增大。

　　液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)是：液體由內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);壓強(qiáng)隨深度的增加而增加;在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;液體壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)，液體密度越大，壓強(qiáng)也越大。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小能夠用壓強(qiáng)計(jì)來測(cè)量。

　　中考物理知識(shí)拓展

　　一、現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話

　　1、1876年由美國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明了電話。最簡(jiǎn)單的電話由話筒和聽筒組成。話筒將聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橐纛l電信號(hào)，聽筒將音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)。通話雙方的話筒和聽筒是互相串聯(lián)的，自己的話筒和聽筒是互相獨(dú)立的。

　　2、為了節(jié)約電話線路的使用效率，人們發(fā)明了電話交換機(jī)，1891年出現(xiàn)了自動(dòng)電話交換機(jī)，它通過電磁繼電器進(jìn)行接線。

　　3、電話按信號(hào)輸方式來分，可分為有線電話和無線電話;按信號(hào)類型來分，可分為模擬電話和數(shù)字電話。信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，這種信號(hào)叫模擬信號(hào)，這種通信叫模擬通信。用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)叫數(shù)字信號(hào)，這種通信叫數(shù)字通信。

　　4、模擬信號(hào)在傳輸過程中會(huì)丟失信息，而且抗干擾能力不強(qiáng)，保密性也很差，信號(hào)衰減厲害。數(shù)字信號(hào)在傳輸過種中，抗干擾能力強(qiáng)，保密性好。

　　二、電磁波的海洋

　　1、導(dǎo)線中的電流迅速變化會(huì)在空間激起電磁波。電磁波在空氣、水、某些固體，甚至真空中都能傳播。光波也是電磁波的一種。

　　2、電磁波的速度和光速一樣，都是3108m/s，電磁波的速度，等于波長(zhǎng)和頻率f的乘積：c=f單位分別是m/s(米每秒)、m(米)、Hz(赫茲);頻率的常用單位還有千赫(kHz)和兆赫(MHz)。

　　3、用于廣播、電視和移動(dòng)電話的電磁波是數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無線電波。

　　三、廣播電視和移動(dòng)通信

　　1、無線電廣播的發(fā)射由廣播電臺(tái)完成;發(fā)射部分主要由話筒、載波發(fā)生器、調(diào)制器、放大器和發(fā)射天線組成。接收部分主要由接收天線、調(diào)諧器、解調(diào)器和揚(yáng)聲器組成。

　　2、電視信號(hào)的傳輸與無線電廣播基本相同，只是發(fā)射部分多了攝像機(jī)，接收部分多了顯像管。

　　3、移動(dòng)電話(無線電話，手機(jī))既是無線電的發(fā)射裝置，又是無線電的接收裝置。它的特點(diǎn)是體積小，發(fā)射功率不大，天線簡(jiǎn)單，靈敏度不高，需要基站臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)信號(hào)。無繩電話是家話中主機(jī)電話與分機(jī)電話溝通的一種家用電話，一般使用范圍在幾十米或幾百米之內(nèi)。

　　4、音頻電流和視頻電流加載到高頻電流上，形成了發(fā)射能力很強(qiáng)的射頻電流。

　　VIDEOIN視頻輸入

　　VIDEOOUT視頻輸出

　　AUDIOIN音頻輸入

　　AUDIOOUT音頻輸出

　　RADIOIN射頻輸入

　　RADIOOUT射頻輸出

　　S-VIDEOS端子

　　四、越來越寬的信息之路

　　1、微波是波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30MHz~3105MHz之間的電磁波。微波大致直線傳播，所以每隔50公里左右就要建一個(gè)微波中繼站。

　　2、利用衛(wèi)星做通信中繼站，稱之為衛(wèi)星通信。這種衛(wèi)星相對(duì)于地球靜止不動(dòng)，叫做同步地球衛(wèi)星。在一球周圍均勻分布3顆衛(wèi)星，就可以實(shí)現(xiàn)全球通信。

　　3、1960年，美國(guó)科學(xué)家梅曼發(fā)明了第一臺(tái)激光器。激光的特點(diǎn)是頻率單一、方向高度集中。光纖通信是利用激光在光纖中傳輸信號(hào)的。光纖由中央的玻璃芯和外面的反射層、保護(hù)層構(gòu)成的，可以傳輸大量的信息。

　　4、將數(shù)臺(tái)計(jì)算機(jī)通過各種方式聯(lián)結(jié)在一起，便組成了網(wǎng)絡(luò)通信。現(xiàn)在世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)叫因特網(wǎng)(Internet)。它使用最頻繁的通信方式是電子郵件(e-mail)。例如：xiaolin@sever.com.cn@前面是用戶名，后面是服務(wù)器名，cn表示這個(gè)服務(wù)器是在中國(guó)注冊(cè)的。電子郵件傳遞信息既快又方便。

　　中考物理復(fù)習(xí)知識(shí)整合

　　1、液體壓強(qiáng)跟液柱的粗細(xì)和形狀無關(guān)，只跟液體的深度有關(guān)。深度是指液面到液體內(nèi)某一點(diǎn)的距離，不是高度。

　　固體壓強(qiáng)先運(yùn)用F=G計(jì)算壓力，再運(yùn)用P=F/S計(jì)算壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)先運(yùn)用P=gh計(jì)算壓強(qiáng)，再運(yùn)用F=PS計(jì)算壓力(注意單位，對(duì)于柱體則兩種方法可以通用)

　　2、托里拆利實(shí)驗(yàn)水銀柱的高度差和管子的粗細(xì)傾斜等因素?zé)o關(guān)，只跟當(dāng)時(shí)的大氣壓有關(guān)。

　　3、浮力和深度無關(guān)，只跟物體浸在液體中的體積有關(guān)。浸沒時(shí)V排=V物，沒有浸沒時(shí)V排

　　求浮力要首先看物體的狀態(tài)：若漂浮或懸浮則直接根據(jù)F浮=G計(jì)算，若有彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)可以根據(jù)F浮=G-F拉計(jì)算，若知道密度和體積則根據(jù)F浮=gv計(jì)算。

　　4、有力不一定做功。有力有距離，并且力距離要對(duì)應(yīng)才做功。

　　5、簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率不是固定不變的。滑輪組的機(jī)械效率除了跟動(dòng)滑輪的重力有關(guān)外還跟所提升物體的重力有關(guān)，物體越重，拉力也越大，機(jī)械效率越高，但動(dòng)滑輪的重力不變。

　　6、物體勻速水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和勢(shì)能不一定不變。此時(shí)還要考慮物體的質(zhì)量是否發(fā)生變化，例如灑水車，投救災(zāi)物資的飛機(jī)。

　　7、機(jī)械能守恒時(shí)，動(dòng)能最大，勢(shì)能最小。可以由容易分析的高度和形變大小先判斷勢(shì)能，再判斷動(dòng)能的變化。

　　8、分子間的引力和斥力是同時(shí)存在，同時(shí)增大和減小。只是在不同的變化過程中，引力和斥力的變化快慢不一樣，導(dǎo)致最后引力和斥力的大小不一樣，最終表現(xiàn)為引力或斥力。

　　9、分子間引力和大氣壓力的區(qū)別：分子力凡是相互吸引的都是因?yàn)榉肿娱g有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強(qiáng)的變化則說明是大氣壓力。例：兩塊玻璃沾水后合在一起分不開是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小是因?yàn)榉肿娱g有引力。

　　10、物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高(晶體熔化，液化沸騰);物體內(nèi)能增加，不一定是熱傳遞(還可以是做功);物體吸熱，內(nèi)能一定增加;物體吸熱溫度不一定升高(晶體熔化，液體沸騰);物體溫度升高，內(nèi)能不一定升高(還和物體的質(zhì)量等因素有關(guān));物體溫度升高，不一定是熱傳遞(還可以是做功)。

　　中考物理知識(shí)的復(fù)習(xí)口訣

　　電與磁

　　1．磁現(xiàn)象

　　磁體兩端磁極強(qiáng)，指南S指北N。

　　異名相吸同名排（斥），常見磁體靠磁化。

　　2．磁場(chǎng)

　　磁場(chǎng)方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。

　　磁體外部磁感線，北極（N）出發(fā)回南極（S）。

　　地球周圍地磁場(chǎng)，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。

　　3．電生磁

　　電流周圍有磁場(chǎng)，證明丹麥奧斯特。

　　通電螺管磁極判，安培定則伸右手。

　　聲現(xiàn)象

　　1．聲音的傳播

　　物體發(fā)聲要振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲停。

　　聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。

　　通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

　　聲速液中比空快，固液空來順序排。

　　2．聲音的特性

　　聲音特性有三種，音調(diào)響度和音色。

　　物體振動(dòng)快與慢，對(duì)應(yīng)音調(diào)分高低。

　　每秒振動(dòng)為頻率，頻率單位是赫茲。

　　人耳聽見范圍是，20到20000赫茲。

　　物體振幅大與小，聲音強(qiáng)弱為響度。

　　不同聲音能區(qū)分，聲波不同于音色。

　　3．噪聲的危害和控制

　　妨礙人們休息，學(xué)習(xí)工作聲音，

　　干擾聽音聲音，都是常見噪聲。

　　聲音等級(jí)分貝（dB），剛聽弱聲為0。

　　為了保護(hù)聽力，聲音不超90（dB）。

　　保證工作學(xué)習(xí)，聲音不超70（dB）。

　　保證休息睡眠，聲音不超50（dB）。

　　減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。

　　聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。

　　高中物理知識(shí)公式大全

　　(1)常見的力

　　1.重力G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點(diǎn)在重心，適用于地球表面附近)

　　2.胡克定律F=kx{方向沿恢復(fù)形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)｝

　　3.靜摩擦力0≤f靜≤fm(與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，fm為最大靜摩擦力)

　　4.滑動(dòng)摩擦力F=μFN{與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力(N)｝

　　5.萬有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上)

　　6.安培力F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當(dāng)L⊥B時(shí):F=BIL，B//L時(shí):F=0)

　　7.電場(chǎng)力F=Eq(E：場(chǎng)強(qiáng)N/C，q：電量C，正電荷受的電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)方向相同)

　　8.靜電力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上)

　　9.洛侖茲力f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V//B時(shí):f=0)

　　注:(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定;

　　(2)摩擦因數(shù)μ與壓力大小及接觸面積大小無關(guān)，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;

　　(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;

　　(4)物理量符號(hào)及單位B:磁感強(qiáng)度(T),L:有效長(zhǎng)度(m),I:電流強(qiáng)度(A),V:帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);

　　(5)其它相關(guān)內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向);(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。

　　2)力的合成與分解

　　1.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時(shí):F=(F12+F22)1/2

　　3.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

　　注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

　　(2)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡(jiǎn)為代數(shù)運(yùn)算。

　　(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;

　　(4)F1與F2的`值一定時(shí),F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

　　(5)合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　高中物理知識(shí)的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

　　梳理知識(shí)

　　在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該把自己過去復(fù)習(xí)的知識(shí)、做過的題目做一個(gè)梳理,使自己對(duì)物理基本概念、規(guī)律有一個(gè)系統(tǒng)的概括認(rèn)識(shí)。對(duì)物理學(xué)科要有一個(gè)整體印象,它包括哪幾大塊知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面又分哪些小知識(shí)點(diǎn),在做題時(shí)才能及時(shí)把需要的知識(shí)點(diǎn)從頭腦里調(diào)出來,快速準(zhǔn)確的答題。

　　精選精練

　　不做習(xí)題不能檢驗(yàn)自己的水平,但做題決不能陷入新的“題海”中。仔細(xì)研究這幾年綜合試卷不難發(fā)現(xiàn),試題的涉及面廣,不僅限于課本還要關(guān)注媒體報(bào)道及科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。在復(fù)習(xí)中不要再去花大量時(shí)間做偏題、難題、怪題,而要在拓展視野、提高能力上下功夫,可在老師的指導(dǎo)下精選一些典型習(xí)題精練。

　　清晰解題思路

　　復(fù)習(xí)時(shí)不要盲目做題,要注意整理解題思路。每做一道題就想一想,審題時(shí)應(yīng)注意什么,怎么分析物體的運(yùn)動(dòng)過程,怎么選擇物理規(guī)律,這樣才會(huì)越做思路越清楚,答題速度也就上去了。

　　整理錯(cuò)題

　　在最后階段整理容易出錯(cuò)的地方對(duì)提高成績(jī)很有幫助。一般可以看復(fù)習(xí)課的聽課筆記,還有以前試卷中做錯(cuò)的題,歸納一下,在審題、確定研究對(duì)象、受力分析和運(yùn)動(dòng)情況分析、規(guī)律選擇時(shí)易犯的錯(cuò)和應(yīng)用規(guī)律時(shí)易犯的錯(cuò),保證不再出同樣的錯(cuò)。

　　聯(lián)想解題

　　在整理思路時(shí)要著重進(jìn)行聯(lián)想和比較。在解決新的問題時(shí),有意識(shí)地聯(lián)想與該問題有關(guān)的規(guī)律、解決相似問題時(shí)常用的方法和過去碰到過的相似的情景。然后進(jìn)行比較,看新舊情景有什么相同點(diǎn),有什么本質(zhì)的變化,從而得出基本的解題思路。

　　嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)真審題

　　物理學(xué)科有自己的各種規(guī)范要求,例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。稍有不慎,便會(huì)造成失分。審題不認(rèn)真也會(huì)造成大量失分。目前比較注重推演題、證明題的解答,要求學(xué)生能清晰地理解物理概念并準(zhǔn)確表達(dá),敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性與條理性,而且特別要注意常用公式中的符號(hào)物理意義。

　　抓實(shí)驗(yàn)

　　在中考中,學(xué)生最怕“設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)”。其實(shí),設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)盡管是要學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)教材中沒有的新實(shí)驗(yàn),但所運(yùn)用的原理、方法、器材都來自于平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。這就要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地弄清楚每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的、原理、設(shè)計(jì)思想、步驟以及數(shù)據(jù)分析方法等,并可拓展到課堂演示實(shí)驗(yàn),如果考生能對(duì)課本上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都了然于胸,設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)將不再是難題。

　　自我分析

　　根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和模擬成績(jī),為自己設(shè)定可以達(dá)到的分?jǐn)?shù)目標(biāo),并把這種目標(biāo)落實(shí)到每一種題型。鞏固自己能夠掌握的知識(shí),爭(zhēng)取考試時(shí)會(huì)做的題不丟分,對(duì)于沒把握做對(duì)的弱項(xiàng)題目,不妨學(xué)會(huì)放棄,以節(jié)省時(shí)間。要分析自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　高中物理知識(shí)立體化復(fù)習(xí)法

　　物理復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)"知識(shí)立體化"主要有兩個(gè)方面。一是以大綱要求，突破教材原有的章節(jié)順序，根據(jù)知識(shí)成分、結(jié)構(gòu)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙地把知識(shí)進(jìn)行重新梳理和組織，從全貌到單個(gè)、從外延到內(nèi)涵、從理解到掌握，以便靈活運(yùn)用，形成多層次的知識(shí)立體感；二是精心設(shè)計(jì)具有單項(xiàng)針對(duì)性和綜合運(yùn)用性的立體習(xí)題，適時(shí)檢查對(duì)知識(shí)的理解和掌握的程度，訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化知識(shí)立體模型，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用達(dá)到盡善盡美的程度。

　　復(fù)習(xí)中使學(xué)生形成立體模型，主要是采用分析比較、歸納演繹、滲透聯(lián)想等思維方法，在尊重知識(shí)發(fā)展規(guī)律和相互依存的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下三個(gè)程序：

　　（1）分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，抽出知識(shí)主線組成主骨架。

　　分析現(xiàn)行高中物理教材，它構(gòu)成的知識(shí)體系的主骨架是三條主線：一是力和運(yùn)動(dòng)；二是沖量和動(dòng)量；三是功和能。如果有目的地按這三條主線去安排復(fù)習(xí)教材，組織討論，尋找各部分知識(shí)之間的聯(lián)系和發(fā)展，就容易把握住知識(shí)的主要方面。

　　例如功和能，可以根據(jù)：教材中哪些部分含有功和能的概念？哪些規(guī)律是功和能的運(yùn)用和發(fā)展？從同一信息來源出發(fā)沿力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等不同方向去分析探索，明白功和能在各部分知識(shí)中的主導(dǎo)作用，使其自然地把握住功和能這條主線。

　　一旦理解掌握了教材中的知識(shí)主線，就會(huì)有的放矢地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，掌握規(guī)律學(xué)習(xí)計(jì)劃，鞏固舊知識(shí)，啟迪新知識(shí)。這實(shí)際上是掌握了探求問題的真諦的金鑰匙。

　　（2）圍繞知識(shí)主線，歸納演繹主要知識(shí)，形成知識(shí)經(jīng)絡(luò)。

　　知識(shí)主骨架形成后，就應(yīng)因勢(shì)打開思路，根據(jù)知識(shí)主線去演繹各知識(shí)單元的主要知識(shí)形成經(jīng)絡(luò)。如力學(xué)知識(shí)單元，它主要是由于作用的瞬時(shí)效應(yīng)（牛頓第二定律）、時(shí)間積累效應(yīng)（動(dòng)量定律）、空間積累效應(yīng)（動(dòng)能定理）和兩個(gè)守恒定律（動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒）組成經(jīng)絡(luò)，這可用力和運(yùn)動(dòng)作基礎(chǔ)，如以下層層歸納演繹：

　　力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即產(chǎn)生加速度的原因。物體只要受到力的作用就立即產(chǎn)生加速度，它們之間的關(guān)系是瞬時(shí)比例關(guān)系，用牛頓第二定律來表達(dá)，即：∑F=ma

　　如將牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合，就得牛頓第二定律的另一種表示形式：

　　∑F=ΔP/Δt

　　從而得到動(dòng)量定理的表達(dá)式

　　∑F?Δt=ΔP

　　即：物體受合外力的沖量等于物體動(dòng)量的增量，它表示了力對(duì)作用時(shí)間的積累效應(yīng)。

　　如僅僅是物體1與物體2之間發(fā)生相互作用，根據(jù)牛頓第三定律知：

　　F1、2=-F2、1

　　若物體相互作用時(shí)間為t，對(duì)每個(gè)物體則有：

　　F1、2=Δp2/t

　　F2、1=Δp1/t

　　對(duì)兩個(gè)物體組成的物體系有：

　　Δp2=-Δp1

　　得：P1＋P2=P1′＋P2′

　　即：相互作用的物體組成的系統(tǒng)，若不受外力或所受外力的合力為零，系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這就是動(dòng)量守恒定律。

　　如果用牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合還可演繹出另一種表達(dá)式：

　　又得到動(dòng)能定理表達(dá)式：W=ΔEk

　　即：所有力（包括重力、彈力）對(duì)物體所做的功的代數(shù)和等于物體動(dòng)能的增量，表示了力作用的空間積累效應(yīng)。

　　若物體組成的系統(tǒng)只有重力或彈力做功，其它力不做功（或它們做功的代數(shù)和為零），按動(dòng)能定理又得機(jī)械能守恒定律等等。

　　從上可以看出，通過知識(shí)主線演繹形成的知識(shí)經(jīng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的理解由部分向整體，由粗向細(xì)逐步過渡的過程。花的時(shí)間少而收效大。